الميدان: قراءة و دراسة نص.

المحتوى المعرفي: الشّعب الياباني.

إثراء اللّغة:

الجيشا: كلمة يابانية مُكوّنة من مُفردتين "جي" و تعني فنّان و"شا" وتعني إنسان، و هذه الكلمة تطلق على نوع من الفتيات الخادمات اللّائي يُجِدْنَ فنُون الغناء و المسرح و الاستعراض.

الخَيْزران: اسم نبات عُشبي عملاق جُذوعه مجوّفة يمتاز بالمُرونة.

الفكرة العامة: 

وصف الكاتب لجمال اليابان و إبرازه لأهم العادات و التّقاليد الموجودة في أغلب مُدُنها.

القيمة المُستفادة:

إذا اجتمع جمال البلاد مع وعي العباد تحقّق العماد.

نمط النّص و بُنيته اللّغوية:

شعب ضئيل الحجم، يأكل في أطباق صغيرة، يمشي في زحام.

2ـ النّمط الذي تشير إليه هذه الجُمل:

النّمط الذي تشير إليه هذه الجمل:

ـ النّمط الوصفي، التّعليل: كثرة النّعوت و الأوصاف.

3ـ الفكرة التي كان يحملها الكاتب عن الشّعب الياباني فكرة سلبية، و قد تغيّرت بعد الزّيارة.

4ـ دافع الكاتب عن فكرته الجديدة مُستخدمًا شواهد واقعية، مثال: و في طوكيو بها أعلى برج في العالم.

5 ـ عدد سكّانها أكثر من 100 مليون.

تشير هذه الشّواهد إلى النّمط الحجاجي.

الاستنتاج:   نعتمد على النّمط الحجاجي للدّفاع عن فكرةٍ ما مُستخدمين شواهد واقعية مُختلفة.

ـ ترابط جمل النّص و انسجام معانيه:

أـ وظّف االكاتب ضمير المُخاطب (أنت) دلالة على دعوة الكاتب للتّعرّف على الشّعب الياباني.

ب ـ وظّف الكاتب مجموعة من الرّوابط حقّقت ترابط جمله، منها:

حروف الجر و حروف العطف، استعمال الشّرط، مثل: إذا فهمت و إذا لم تفهم.