المقطع التّعلمي: الآفات الاجتماعية.

الميدان: فهم المنطوق.

المحتوى المعرفي: الآفة المُهلِكة.

الوضعية  الانطلاقية المُشكلة الأم:

يُصادفُك الغشّ يوميًا في مظاهر مُتكرّرة و لعلّ أخطرها غشّ التّلاميذ في الاختبارات و الفروض.

المهمّات:

1 ـ بيّن خطورة الآفات الاجتماعية على المُجتمع عُمومًا و على الوسط المدرسي خُصوصًا.

2 ـ تجنيد العلوم المُختلفة للوقاية من الآفات القاتلة.

3 ـ نساهم في محاربة الآفات على مستوى المُتوسّطة (الغشّ نموذجًا).

4 ـ يُنتج خطابات (مُشافهةً و كتابةً)بتوظيف الموارد المُدرجة.

 الفكرة العامة:

وصف الكاتب سلبيّات التّدخين، وأنّه آفةٌ تؤدّي بصاحبها إلى الموت.

القيمة التّربوية:

الآفات المُهلكة سُلوكات بسيطة تتضخّم إلى أنْ يُصبح علاجها أكثر صُعوبة.